DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Con la exigencias tecnológicas actuales se crea en el docente la necesidad de gestionar la consecución de los recursos necesarios para contar con los equipos tecnológicos que apoyen el proceso de enseñanza aprendizaje y que faciliten que el estudiante este a la vanguardia de esas tecnologías que se convierten en una exigencia no solo en el ámbito académico sino que ya son parte de la cotidianidad, cuando este propósito se logra  la felicidad no es solo del docente sino de los estudiantes, si se tiene en cuenta que pertenecen a una escuelita rural; pero no basta solamente con contar con los equipos, es en ese momento donde empieza a dar un giro la planeación del docente, pues ahora se requiere vincular esos recursos de forma efectiva en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes y de hecho es la preocupación más grande de los maestros de escuela nueva cuyas sedes han sido beneficiadas a través de programas como Computadores Para Educar CPE, en este punto aparece un gran interrogante ¿Cómo utilizar las TIC´s como ambiente de aprendizaje en la escuela nueva?, junto a él varias realidades, se requiere una preparación al menos básica en el docente sobre el manejo de los equipos de cómputo,  para que con propiedad pueda guiar a sus estudiantes en el conocimiento elemental del Hardware y el uso de las herramientas de algunos programas básicos  y hasta ahí todos podemos hacerlo, pero con el tiempo el maestro requiere que esos recursos tecnológicos se usen efectivamente como herramientas de aprendizaje, es decir que apoye el desarrollo de las diferentes temáticas para lograr un aprendizaje más significativo y útil, pues de esta forma podría dársele una funcionalidad mayor a las TIC´s en el desarrollo de la temáticas académicas y sobre todo en la metodología de escuela nueva podría ser una herramienta eficaz que ayude al docente a profundizar las temáticas vistas y facilite que los educandos trabajen de una manera más autónoma.

DESCRIPCIÓN DEL TEMA

2.DESCRIPCIÓN DEL TEMA:

Es una investigación que busca reconocer las TIC´s como ambiente de aprendizaje que se generan en la escuela primaria, a partir del diseño de actividades tecnológicas que potencialicen y dinamicen el desarrollo de las actividades académicas.

En este proceso se resalta el papel del docente como dinamizador, orientador, facilitador y creativo de ese ambiente de aprendizaje, ya que a través de su función logra diseñar actividades utilizando los recursos tecnológicos que tiene a su alcance para motivar al estudiante y mantenerlo activo en su proceso de enseñanza aprendizaje.

RESUMEN

RESUMEN

Considerando la relevancia que tiene el reconocer la eficacia de las práctica pedagógicas, la investigación se encamino a reconocer el uso de las TIC´S como  ambiente de aprendizaje  y herramienta fundamental en el proceso de construcción de pensamiento del estudiante de la educación básica primaria.

Resalta el compromiso del docente para vincular de forma efectiva las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, a fin de crear con ellas un ambiente de aprendizajes ameno donde el estudiante no solo logra construir conocimientos sino que da significados comprensivos para sí mismo de lo que aprende y  además disfruta en ese proceso que le enriquece tanto en el saber como en el ser, logrando aprendizajes significativos, duraderos y comprensibles; de esta aplicabilidad depende que se cumpla con la visión del MEN mejorar la calidad y equidad de la educación.

Palabras claves: Tics, software educativos, wikis, blogs, webquest, jclic, temáticas escolares, escuela primaria, aprendizaje, ambiente escolar, calidad y equidad de educación.

INTRODUCCIÓN

El presente documento constituye un trabajo de investigación en el que se describe la inclusión de las TIC´s dentro de las temáticas escolares de la escuela primaria  y la forma como éstas se han ido convirtiendo en un ambiente de aprendizaje lúdico y significativo para los educandos, en este sentido, la práctica del docente en la Educación Básica Primaria presenta características y exigencias mayores puesto que exige actualización a nivel tecnológico pero además vincular esos conocimientos de forma efectiva en los procesos de enseñanza aprendizaje. Por las características del trabajo se abordó a través de la metodología de investigación acción.

Con ello, se pretende vincular a ellos las tics como recurso de aprendizaje para reforzar y evaluar las diferentes temáticas que se dirigen en el aula de clase, a través de la documentación de experiencias docentes de esta práctica pedagógica, la implementación de los sistemas de cómputo y la aplicación de encuestas y entrevistas para reconocer las tics como dinamizadoras importantes e indispensables para mantener a los estudiantes a la vanguardia de los nuevos alcances tecnológicos y de las exigencias de la sociedad actual no sólo a nivel educativo sino también de competencias ciudadanas y laborales.

El documento muestra cómo desde la práctica docente se desarrollan y ponen en marcha algunos conceptos tecnológicos, lúdicos y creativos, además de hacer una descripción detallada de la forma como las TIC´s día con día se postulan como ambiente de aprendizaje significativo y  llamativo para los estudiantes, lo que facilita potenciar la funcionalidad de los instrumentos y espacios pedagógicos de la escuela primaria.